为充分发挥师徒结对引领作用，助力青年教师专业成长，10月30日，三官寺土家族乡中心完小开展以“扬兴趣之帆，激内驱之舟”为题的语文讲座活动，全体语文教师齐聚一堂，共同探讨语文教学的诗意与温度，回归教育本真。

讲座伊始，张老师结合自身教学经历，坦诚分享了从“追赶教学进度”到“慢品语文之美”的观念转变。她坦言，正是“若不是我们着急赶路，语文应该是最美的学科”这句话启发了自己，让她决心调整教学节奏，带着学生放慢脚步感受语文之美。

在教学案例分享环节，张老师以《麻雀》一课为例，详细阐述了如何让语文课堂“活”起来。课堂上，她摒弃传统的“读重点段落 + 做作业”模式，因势利导，带领学生沉浸式朗读、表演。在引导学生品读“突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物”时，探究语速、音量的运用；在理解“猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿”时，鼓励学生用动作演绎猎狗的凶猛；在解析“无可奈何”一词时，通过情境点拨让学生精准把握词义并学会运用。张老师更以自己用六节课深度教学《麻雀》，并收获学生“语文课好有意思”的真实反馈为例，证明了放缓脚步、细品语文的教学方式成效显著。

随后，张老师提出三点教学建议：一是教师要先展现对语文的热爱，以充满活力、抑扬顿挫的课堂表达感染学生；二是课堂上要放手让学生参与，让擅长读、说、写的学生各展所长，营造活跃的课堂氛围；三是摒弃功利化教学思想，即便在应试背景下，也要留时间带学生感受语文之美。

讲座最后，与会教师就拼音识字、朗读、阅读理解、作文、学生思维表达等痛点、难点展开激烈讨论，为语文教学提供新思路。

本次讲座，是一次教学经验的分享，更是一次对语文教学本质的回归探索，为语文教师如何在教学中平衡应试与素养、焦虑与从容提供有益参考，也为让语文真正成为学生心中“最美的学科”指明了方向。