3月11日，慈利县语文名师工作室在通津铺镇片区开展了“整本书阅读送教下乡”活动，旨在推动城乡优质资源共享，提升中小学语文教师阅读教学能力，通津铺镇中小学全体语文教师和杉木桥、东岳观、杨柳铺、三合口、庄塌、国太桥等片区学校语文教师代表参加了此次活动。

品祥子人生，悟阅读真谛。七年级课堂上，张老师用班上学生名字的寓意巧妙导入，引导学生思索祥子姓名的深意，极富文化底蕴。她围绕祥子每个阶段的性格、精神变化，深耕任务群设计，以其独特的教学风格和深入浅出的引导方式，带领学生梳理祥子“三起三落”的人生轨迹、思辨祥子的堕落是否必然、打通现实意义，每个环节层层递进，极大激发了学生对整本书阅读的兴趣，学生们在张老师循循善诱下，畅谈对人物形象的理解和命运悲剧的根源，真正做到学有所思、思有所获。

解经典秘钥，启阅读新程。李老师巧妙援引《经典常谈》中的名篇典籍，从象形字的造字法破译甲骨文里的“文化秘钥”，培养学生独立思考的能力，并学会用图文互证法阅读《说文解字》等作品；从《诗经》中的典型意象寻找阅读的“自然秘钥”，指导学生在文学创作中活学活用，借意象表达真挚情感；从《史记》波澜壮阔的历史画面中还原情境，让学生带入历史人物角色，以辩论赛的形式促学促思，培养学生批判性思维，解码“情境秘钥”。任务活动中，学生们积极参与，各抒己见，让抽象的知识变得具体可感，整堂课导之有法、导之有趣、导之有效。

读寓言探秘，明智慧之源。小学送教现场，龚老师执教《中国古代寓言故事》，巧妙引导学生回顾已读故事，打开学生回忆大门，通过“寓言脱口秀”让学生用“故事绳”讲故事，梳理故事情节，分析寓言中的角色形象，在活动中领悟寓言蕴含的哲理。通过小组讨论、合作探究、任务驱动学生自主学习等多样化的教学方法，充分调动了学生的积极性。三年级赵同学课后感慨：“原来阅读课可以这么好玩儿，我好喜欢这样的阅读课。”

析精彩选段，燃思维火花。李老师带来了一堂妙趣横生的送教课——《汤姆索亚历险记》，李老师先设计了有趣的“猜一猜”环节，看线索猜人物，检测同学们的阅读成果，迅速吸引学生的注意力，接着用小标题的形式引导学生梳理故事情节，通过小组合作品读“精彩片段”部分，聚焦人物形象，感受汤姆索亚勇敢机智又充满好奇心的性格特点，学生们积极参与，踊跃发言，思维的火花在热烈的课堂氛围中不断碰撞，产生了极大的阅读兴趣。

精彩的课例展示之后，授课老师分别阐述了自己的教学思路，参加活动的语文教师对整本书阅读推进课的教学设计、教学过程、教学策略、教学特色等方面进行充分的交流与探讨，在观念的碰撞与交流中达成新共识，达到相互切磋、优势互补、共同提升的效果。交流研讨阶段，送教团队组长对整本书阅读教学作工作指导，细致讲解如何上好读前推荐课、读中、读后探究课、交流课，要求语文教师要明确整本书阅读教学的目标，由关键点入手，精心设计任务群活动，采用内容多角度、形式多样化、学科多融合等方式激发学生的阅读兴趣，要让学生做到愿读、会读并能及时反馈。

该校负责人对此次活动作总结讲话，强调了送教下乡活动的意义和价值，不仅实现了优质教学资源的共享，更促进了城乡教师的优势互补和共同提升，并寄语老师们，要与时俱进，以读书求新知，以阅读强素质，让课堂充满生机，让阅读成为习惯，助推片区质量提升。

此次送教下乡活动，为四片区语文教师搭建了学习交流的平台，带来了新理念、新方法、新思考，也将激励并推动落实整本书阅读体系的构建，提高学生的阅读素养，为进一步建设书香校园增添了温暖的底色。