育人者育心，育心者必先自育。为加强师德建设，激发教师职业光荣感与使命感，4月，慈利县一完小围绕着“提升师德素养”这一主题开展了系列活动，以学促做，提升教师加强自身师德建设的紧迫感与行动力。

强化教学行为管理，立德从教

提前到堂做好教学准备，精心备课组织教学，着装得体，举止文明，自觉抵制违规征订教辅资料与家教教养等违规行为……课堂是教师的主阵地，该校对照教育教学常规管理制度的各项要求，以值班的形式将管理人员深入课堂听课、开展校园巡查这一举措常态化，实时掌握各教学班的动态、及时发现不足，逐日总结学校教育教学情况进行通报，既便于推广教师在教育教学中成功的做法与经验，也能激发教师的争先创优的竞争意识与立德从教的行动力。

加强师德学习宣传，见贤思齐

从伟大教育家孔子的塑像到教学楼连廊宣传栏中的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，该校注重营造浓厚的师德文化氛围熏陶教师道德情操；从全体党员教师围绕《如何做党和人民满意的好教师？》这一问题听党课、讨论发言、撰写心得到组织全体教师学习麻小娟等优秀教师典型事迹，该校以党建引领师德师风建设，不断强化思想政治宣传与学习，引领教师提升师德修养与教学素养，做新时代人民教师。

严化师德师风考核，激浊扬清

实行制度积分管理，严化师德师风考核。该校按照教育教学常规管理制度，根据任课情况、教学质量、关心关爱学生等情况，结合师德素养调查问卷测评情况，逐年计算出每一名教师的年度积分，此积分是教师参与评先评优、进行师德师风考核的主要依据，如有出现违反师德师风的情况，该教师首先在师德师风考核中不能评为优秀且失去所有的评先评优资格，学校还将根据相关制度对其进行后续调查处理……该校充分发挥制度在师德师风建设中激浊扬清的作用，不断增强教师提升师德修养的紧迫感与自觉性。

师德建设是教师队伍建设的核心，良好的师德是一所学校风清气正校风、学风的源泉。该校使出“连环招”，精心组织此次系列活动洗涤了教师们的心灵，使全体教师更加清楚地认识到作为教师“修身立德”的重要性和“立德树人”的职业使命，将有力推动该校师德素养与教学质量再上新台阶。